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第一, 中小学教师是专业人员, 专业人员即研究者, 科研是专业人员成长的翅膀, 也是专业人员的根基, 是否从事研究是衡量某人是不是专业人员的重要标准, 是否具有可替代性是衡量某职业是不是专业的重要标准。如果某职业具有固定的操作规程与步骤, 即便它再复杂, 其从业者也可被替代, 起码能被机器替代。能被替代的职业根本谈不上复杂, 从业者只需按部就班即可, 其操作可被程序化, 从业者在一定程度上可以想好了再做, 熟练后甚至可以少许地“一心二用”。教学是艺术, 教师必须全身心地投入, 不可能事先全部预设好, 必须在做的过程中全身心地投入。为了做好, 教师在做之前要研究, 否则就很难做好。教师在做的过程中也会不断遇见新的问题、新的情境, 也需要不断调适与创造, 教师必须边研究边做。在做之后也要研究, 惟有如此才有利于下次做得更好, 教师必须研究。其实练练压根不是这样的性格,她倒是有棱有角,该来的都会接着。怎么“像”呢?

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